La intención del proyecto DiLitE siempre fue resaltar cómo la enseñanza de las “ alfabetizaciones básicas ” podría basarse en la forma en que la mayoría de las prácticas de alfabetización se llevan a cabo ahora de manera digital y mediada a través de la tecnología en lugar de realizarse principalmente con lápiz y papel, pero El equipo del proyecto nunca anticipó que una pandemia mundial provocaría un cambio tan rápido y radical tanto en la vida cotidiana como en nuestro campo profesional. De repente, las alfabetizaciones específicamente digitales y las prácticas de alfabetización digital han llegado a dominar nuestras vidas sociales, profesionales y comunicativas. El cambio rara vez se ha producido tan rápido como en 2020, en particular en el mundo de la educación, donde los profesores de las instituciones, desde las escuelas primarias hasta las universidades, de repente tuvieron que cambiar cómo y dónde imparten el aprendizaje y las herramientas que utilizan para hacerlo. Los profesionales que trabajan en el campo de la ‘alfabetización básica’ con estudiantes de bajo nivel educativo, que a menudo son refugiados o socialmente desfavorecidos de muchas maneras, han tenido el desafío particular de no solo cambiar todos sus hábitos de trabajo, sino también el desafío de apoyar alumnos que quizás estén menos preparados para adaptarse a estas nuevas formas de aprendizaje. Entonces, ¿cómo vamos a prosperar nosotros, practicantes y estudiantes, en lugar de simplemente sobrevivir en este nuevo mundo?