Descripción de las actividades de aprendizaje
Metodología
Tiempo (minutos)
Materiales / equipos necesarios
sta actividad se utiliza para que los alumnos aprendan a comprender el diálogo como una habilidad básica de alfabetización.Voscreen es un sitio web gratuito destinado a ayudar a los usuarios a mejorar sus conocimientos del idioma inglés por sí mismos a través de videoclips cortos. Aprender y mejorar el inglés es más divertido que nunca con el entorno de aprendizaje de video de Voscreen, ya que se basa en extractos de video obtenidos de youtube. Cuando un usuario comienza, tiene que seleccionar su idioma nativo, ver el clip y luego elegir la traducción precisa de la frase corta pronunciada en el clip. Por cada traducción seleccionada correctamente, obtiene un punto y pasa al siguiente clip de la serie. La aplicación homófona está pensada como una aplicación educativa que incluye elementos de gamificación para motivar el comportamiento del usuario, mientras que la aplicación de puntuación está pensada como un juego serio donde la mejora de las habilidades de alfabetización es el objetivo principal más que el entretenimiento..
Esta actividad es una adopción del proyecto GBL4ESL, Game Based Learning: https://toolkit-gbl.com/downloads/guidebook
Cara a cara:
Voscreen se presta perfectamente para practicar la paráfrasis. El profesor debe elegir el nivel o la estructura gramatical, reproducir el clip y pedir a los alumnos que parafraseen lo que acaban de escuchar. Compare sus ideas y, finalmente, consulte con las dos opciones que ofrece Voscreen. Reproduce un clip aleatorio. Pida a sus alumnos que imaginen lo que sucedió antes o después de la escena que ven. Es una excelente manera de revisar los tiempos pasados o de hacer predicciones. Cuanto más avanzado sea el nivel, se pueden fomentar las historias más complejas.Si el profesor elige la categoría Preguntas o Qué en la pestaña VoStructure, tendrá acceso a una serie de clips con diferentes tipos de preguntas. Reproduzca un clip y pida a los estudiantes que escriban las respuestas a las preguntas formuladas en el video. Puede ser una competencia de velocidad (a quién se le ocurre una respuesta lógica primero) o sobre la imaginación (a quién se le ocurren las respuestas más lógicas en el tiempo dado).
Las categorías más adecuadas son las que contienen frases sencillas. El juego se puede jugar para practicar el acento de la oración: diferencia entre el contenido y la estructura de las palabras y observa si el significado de la oración cambia una vez que se acentúan diferentes palabras. Dado que los clips ya sirven como modelo de pronunciación, los estudiantes intentarán recrear lo que escuchan o modificarlo para transmitir un significado diferente (si es posible)Después del juego, las siguientes preguntas de discusión se pueden utilizar para involucrar a los estudiantes en una discusión adicional.
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Online:
La actividad puede tener lugar en el aula virtual.
El maestro pedirá a los participantes que configuren el juego en sus computadoras o tabletas y luego, de manera similar al entorno presencial, la actividad se desarrollará en el aula virtual.
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Plataforma en línea (por ejemplo, ZOOM, Microsoft Teams)